下列不是常见区域活动规则的是（）。

• A、活动进行中教师制定的基本规则
• B、保障活动顺利进行的事关所有幼儿的基本规则
• C、活动中事关个别幼儿的规则，可由当事幼儿讨论制定
• D、活动中事关多数幼儿的规则

活动设计： 故事：方脸与圆山脚下住着一户人家，家里有位老公公和老婆婆。 老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。 老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸盘儿。 方脸老公公喜欢方东西。他坐，要用方凳；喝酒，要用方杯； 就连走路，也要迈四方步。 圆脸老婆婆喜欢圆东西。她吃饭，常用圆桌； 梳头，要照圆镜；睡觉的时候不用枕头，枕一个大南瓜。 有一天，老俩口吵了嘴，要分家。 老公公说：“方东西是我的!” 老婆婆说：“圆东西是我的!”好，就这么定啦，分吧。 老公公站在小院子里一瞅，说：“屋子是方的，归我。” 老婆婆说：“屋顶是圆的，我得把屋顶拆喽……” 老公公指着桌椅说：“桌椅是方的，归我。” 老婆婆说：“钉子是圆的，我得把钉子都取下来…”老俩口分了一上午，越分越分不清楚。瞧吧 被子是方的，被面上锈的花是圆的!菜刀是方的，刀柄是圆的! 衣服是方的，袖子是圆的 老俩口再互相一看，又发现： 老公公的脸盘是方的，眼珠儿是圆的! 老婆婆的脸蛋儿是圆的，两颗门牙是方的! “哈哈!”老公公笑了。“呵呵!”老婆婆乐了。 老公公和老婆婆都说：“不分啦!不分啦!” 现在，老公公和老婆婆还住在一起，他们越过越快乐。 请以故事“方脸和圆脸”为材料，设计一则中班集体教学活动方案。 设计要求： (1)说明设计理由。 (2)方案内容包括：活动名称、活动对象、活动目标、活动准备、活动过程、延伸 (3)活动目标表述符合要求;活动过程环节清晰，各部分的设计符合要求。 (4)延伸活动的设计，能合理利用幼儿园园内、园外的教育资源。

名词解释：交叉介入式指导